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百家湖中学召开七年级下学期期中质量分析会

发表日期:2019/5/8 17:15:49 出处:letou乐投体育赞助 作者:付乐 有238位读者读过

201958日下午,2018级七年级组在七(1)班召开了七年级下学期期中质量分析会。经历了半年多时间的磨合之后,七年级组各项工作已经逐步走上了正轨,呈现出一种较为平稳和良好的发展态势。

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首先由七年级组长付乐主任对七年级下学期期中考试,进行了对比分析和综合分析,明确了学习常规和行为习惯的养成、巩固、深化的重要性,踏踏实实地抓住、抓实、抓好提优工作和补差工作,不好高骛远,不搞花架子,并提出:七年级组全员能够在“愉快合作”的基础上,有序的开展教育、教学工作,定期、有效开展集体备课和听课活动,以此提高工作效率,使年级整体能逐渐进入到上升的通道,为今后打下坚实的基础。

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随后各位备课组长进行了详实的学科分析。

语文(朱雪芬老师):此次语文试卷,整体难度中等,书上的知识点比例较低,大部分为课外的知识点。基础知识部分得分率较高,七年级组的几位语文老师平时对这一块抓得很紧;文言文部分得分率也较高,对于初一的学生都是刚刚接触文言文,所以我们教师对考点讲解得比较透彻。平时也通过小练习当堂反馈,对新授知识加以巩固。现代文阅读理解得分率低,学生答题答不到点上,有的学生是没读懂问题究竟是问什么,就作答了,答非所问。平时的作文训练要提高次数和作文讲评的质量。后期教学改进措施是加强阅读理解训练的数量,提高分析、讲评的质量;提高作文训练量,每一周写两次周记和写一篇大作文,及时讲评。

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数学(丁玉娟老师):这次期中考试,数学试卷共100分。试卷由三大题型组成,分单选题,填空题和解答题。突出考察学生基础知识的掌握情况和应用的能力。就试卷内容来看,题量比较适宜,难易程度体现了教材的重点、难点,没有偏题、怪题,覆盖面比较广,知识点多且灵活,更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力提高学生能力有所帮助。班级间的差异情况及原因分析:1.对基础差的学生缺乏跟踪辅导。 在平时的教学没有给全体学生打下良好的基础;2、对某些后进生要求不太严格,只求按时交作业,没有进行高要求;3、考试不仅考查学生的知识掌握情况,更是检验学生良好学习习惯的一个机会。从学生答卷中感觉到大部分学生的学习及做题习惯很好, 但有一部分学生习惯没养成; 4、有的班级学生做题浮躁,不能静下心来认真读题,积极思考。教学成功之处:1、继承了深入钻研课标,加强教研,不断提高教学水平,用新课程理念统领课堂;2、狠抓基础知识的落实,寓教于乐,把初中数学课上成学生最喜欢的课。教学存在的问题:1、有些问题没有多让学生亲自动手做,搞清晰每一个步骤,体验探究过程,至少可以使碰到同类问题得以借鉴;2、没有能深入了解学生,关心他们的学习、生活,了解他们的学习需求,然后按需而教,提高课堂教学效率。

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英语(叶强云老师):此次英语试卷,命题方向把握精准,难易适中,能较全面地考察学生在7B前四个单元对所学语言知识的掌握和运用。即能考察基础知识,更能考察学生的灵活运用能力。各个班级比较均衡,几乎没有差距。因为大家集体备课。统一的课件,统一的资料。所有老师都兢兢业业,群策群力,团结一致,英语组的教师是一支很有战斗力的队伍。平时注重基础知识的训练,训练比较到位。学生的书写还要强调,还要更加注重兴趣的培养,阅读这一块还要强化。后期将继续夯实基础,注重书写,培养兴趣,强化阅读。

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政治(黄伟老师):本次考试试题难度适中,学科能力要求高,一定程度上体现了南京市中考要求,个别试题存在歧义。班级间的差距小,发展较为平衡。教学成功之处:1.   练习题选择较为适切;2.题型归类较为精准;3.     教师讲解、指导较为透彻。教学存在的问题:1.学困生理解能力弱,提升有困难;2.     新教材教学难度大。后期教学改进措施:1.  加强新教材的专研,进一步落实集体备课制度,发挥集体的力量和智慧;2. 加强学生复习资料的编写与整理,强化使用要求。

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历史(戎海燕副校长):本次考试试题难度适中,一定程度上体现了南京市中考要求,对学生材料题能力训练有一定要求。重点是把握后进生,要检查后进生的课本勾划等。教学成功之处:1、带领学生勾划课本,进行默写;2、进行模拟训练,多做选择题、材料题,指导学生做题方法。3、对考点按单元梳理、归纳、过关,抓大放小。教学存在的问题:1、基础知识掌握较弱;2、审题、解题能力较弱(解题技巧、文字表述);3、低分较多。后期教学改进措施:1、增加课堂趣味性,让学生喜欢上历史课堂;2、抓住后进生,掌握后进生的学习情况,训练他们基本的做题能力;3、每一节课做到结构完整,保证课堂教师讲出最高效率、学生练出最大效率;4、运用恰当的方法,包括教学方法、复习方法、解题方法、订正方法、情感方法。寻找一切可用时间,调动一切有利因素,实现最大效益。

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地理(李萍老师):本次考试试题难度适中,但题目较以往有了变化,书上的原题开始减少,更多的是考察学生读图分析图的能力,班级发展较为均衡。教学成功之处:1、进度统一,复习计划安排合理;2、进行模拟训练,多做选择题、判断题,指导学生做题方法;3、习题讲解课深入透彻,通过题目掌握知识点。教学存在问题:1、学生读图能力较差,审题不清;2、低分较多,学生普遍不重视,后进生提升难度较大。后期教学改进措施:1、增加课堂趣味性,让学生喜欢上地理课;2、抓住后进生,掌握后进生的学习情况,训练他们基本的做题能力;3、提高课堂效率,尽量在课堂上完成所有的教学任务,不增加学生的学习负担;4、平时的教学中多训练学生的读图和分析图表的能力,以应对以后考试中的题目的变化。

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生物(许健老师):这次期中考试,生物试卷共50分。试卷由三大题型组成,分判断题、单选题和双选题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看,题量比较适宜,难易程度体现了教材的重点、难点,没有偏题、怪题,覆盖面比较广,知识点多且灵活,更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力提高学生能力有所帮助。从学生试卷可看出还存在许多问题:1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上; 2、答题始终不能掌握其中要害的技巧,孤立的看待每一道题,缺乏举一反三的能力;3、未养成总结归纳的习惯,不能习惯性的归纳所学的知识点与灵活应用。整改措施:1、要抓质量,先抓习惯。平时在教学中留意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯;2、加强基础知识的掌握,对知识的延伸与拓展需要深入了解。考后的感想与反思:1、要继承深入钻研课标,加强教研,不断提高教学水平,用新课程理念统领课堂;2、狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,认为学生会的学生不一定会,多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把初中生物课上成学生最喜欢的课;3、多做一些探究性实验,最好多让学生亲自动手做,搞清晰每一个步骤,体验探究过程,至少可以使碰到同类问题得以借鉴;4、深入了解学生,关心他们的学习、生活,了解他们的学习需求,然后按需而教,提高课堂教学效率。

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  最后由戎海燕副校长对此次质量分析会进行了小结,提出:在今后的教学工作中,继续狠抓常规工作不松懈,既抓行为习惯,又抓学习习惯,;努力营造良好的学习氛围;继续发挥家长的资源,多开展家校联合,争取家长对我们工作的最大支持;继续开展丰富多彩的各项活动,让学生在活动中获得集体的认同感、归属感,培养兴趣和能力;提高课堂教学的效率,让学生成为学习的主体;加强理想教育、目标指导,引领学生的人生成长;重点开展补差工作,对学困生做到面批、面辅、个别指导,努力减少学困生的人数。相信通过我们的努力,学生的成绩和实践能力一定会与日俱增。